सर जॉन एडम्स अपनी पुस्तक ‘इवोल्यूशन ऑफ एजुकेशनल थ्योरी’ में शिक्षा को दो तरह की प्रक्रिया कहते हैं। यहां शिक्षकों और छात्रों की पहचान दो दलों के रूप में होती है। उनके अनुसार शिक्षक का व्यक्तित्व छात्र के व्यक्तित्व के विकास को प्रभावित कर सकता है। शिक्षक छात्र को ज्ञान प्रदान करता है। उसके बिना शिक्षा को लक्ष्यहीन करार दिया जा सकता है। इसी तरह बिना छात्र के शिक्षक का कर्तव्य बेकार है उपनिषदों के अनुसार शिक्षक छात्र को द्विपक्षीय प्रक्रिया में ज्ञान प्रदान करता है। दोनों बातचीत के जरिए जुड़े हैं। पूरा शिक्षकों और छात्रों के बीच संबंधों के माध्यम से शिक्षा का फार्मूला जारी है । शिक्षा के लिए जॉन का ‘ त्रिपक्षीय दृष्टिकोण ‘जैसा कि कहा जाता है। शिक्षकों और छात्रों के अलावा सामाजिक वातावरण शिक्षा को सार्थक बनाता है। बच्चे सामाजिक वातावरण में बड़े होते हैं । शिक्षक शिक्षा योजनाएं तैयार करें, शिक्षा उपलब्ध कराएं, छात्रों के हित के अनुसार उचित मूल्यांकन करें। यह सुनिश्चित करने के प्रयास किए जाने चाहिए कि छात्र सामाजिक परिवेश में अच्छी तरह से अनुकूल हो सकें । एक समाज शिक्षा का उद्देश्य, शिक्षा की विधि निर्धारित करता है। शिक्षक समाज की आवश्यकताओं के अनुसार छात्र के व्यवहार को सही करना चाहता है। सामाजिक जरूरतों को पूरा करने के लिए शिक्षा को हमेशा तैयार रहना चाहिए। शिक्षा की त्रिपक्षीय प्रक्रिया में हर दल अपनी भूमिका निभाता है। इस मामले में, छात्र कार्रवाई का रोल मेकर है, शिक्षक कार्रवाई का संचालक है, और सामाजिक वातावरण शिक्षा और उसकी गति निर्धारक का विषय है । इन तीनों दलों की आपसीता ही शिक्षा में लोकतंत्र के सिद्धांत को प्रभावी बना सकती है।
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